Александр 2 и его реформы

всякого участия административной власти;

- основной формой судопроизводства является процесс состязательный;

- дело по существу может разбираться не более как в двух инстанциях.

Вводились два вида судов: мировые и общие. Мировые суды в лице

мирового судьи разбирали уголовные и гражданские дела, ущерб по

которым не превышал 500 рублей. Мировые судьи избирались уездными

земскими собраниями, утверждались Сенатом и могли быть уволены

только по собственному желанию или по суду. Общий же суд состоял из

трех инстанций: окружной суд, судебная палата, Сенат. Окружные суды

рассматривали серьезные гражданские иски и уголовные (с участием

присяжных заседателей) дела. Судебные палаты рассматривали

апелляции и являлись судом первой инстанции для политических и

государственных дел. Сенат был высшей судебной инстанцией и мог

отменять решения судов, поданные на кассацию.

- по делам о преступлениях, влекущих за собой наказания, соединенные

с лишениями всех или некоторых прав и преимуществ состояния,

определение виновности предоставляется присяжным заседателям,

избираемым из местных обывателей всех сословий;

- устраняется канцелярская тайна;

- и для ходатайства по делам, и для защиты подсудимых имеются при

судах присяжные поверенные, которые находятся под наблюдением

особых советов, составляемых из той же корпорации.

Судебные уставы распространялись на 44 губернии и вводились в них в

течение тридцати с лишним лет.

В 1863 году был принят закон, отменивший телесные наказания

шпицрутенами, плетьми, кнутами и клеймами по приговорам судов гражданских и

военных. От телесных наказаний полностью освобождались женщины. Но

сохранялись розги для крестьян (по приговорам волостных судов), для

ссыльных, каторжных и штрафных солдат.

Военная реформа.

а) Военное управление подверглось также преобразованиям.

Уже в начале царствования уничтожены были военные поселения. Были

отменены унизительные телесные наказания.

Обращено было особое внимание на поднятие уровня общего образования

офицеров армии посредством реформ военных учебных заведений. Были созданы

военные гимназии и юнкерские училища с двухгодичным сроком обучения. В них

принимались лица всех сословий.

В январе 1874 года была провозглашена всесословная воинская

повинность. В Высочайшем манифесте по этому поводу говорилось: «Защита

престола и Отечества есть священная обязанность каждого русского

подданного….». По новому закону, призываются все молодые люди, достигшие

21 года, но правительство каждый год определяет необходимое число

новобранцев, и по жребию берет из призывников только это число

(обычно на службу призывалось не более 20-25% призывников). Призыву не

подлежали единственный сын у родителей, единственный кормилец в семье, а

также, если старший брат призывника отбывает или отбыл службу. Взятые на

службу числятся в ней: в сухопутных войсках 15 лет: 6 лет в строю и 9

лет в запасе, во флоте - 7 лет действительной службы и 3 года в запасе. Для

получивших начальное образование срок действительной службы сокращается до

4-х лет, окончивших городскую школу - до 3-х лет, гимназию - до полутора

лет, а имевших высшее образование - до полугода.

Таким образом, результатом реформы стало создание небольшой армии

мирного времени со значительным обученным резервом на случай войны.

Подверглась коренным изменениям система военного управления, чтобы

усилить управление по местам расположения войск. Результатом этого

пересмотра явилось утвержденное 6 августа 1864 г. «Положение о военно-

окружных управлениях». На основании этого «Положения» устроено

первоначально девять военных округов, а затем (6 августа 1865 г.) еще

четыре. В каждом округе поставлен, назначаемый по непосредственному

высочайшему усмотрению, главный начальник, носящий название командующего

войсками военного округа. Эта должность может быть возложена и на местного

генерал-губернатора. В некоторых округах назначается еще помощник

командующего войсками.

К концу XIX века численность русской армии составляла (на 130 миллионов

населения): офицеров, врачей и чиновников – 47 тысяч, нижних чинов – 1

миллион 100 тысяч. Затем эти цифры сокращались и достигли 742 000 человек,

причем военный потенциал сохранялся.

В 60-е годы по настоянию военного министерства были построены железные

дороги к западным и южным границам России, а в 1870 году появились

железнодорожные войска. В течение 70-х годов в основном завершилось

техническое перевооружение армии.

Забота о защитниках Родины проявлялась во всем, даже в мелочах.

Допустим, более ста лет (до 80-х годов XIX века) сапоги шились без различия

правой и левой ноги. Считалось, что при боевой тревоге солдату некогда

думать, какой сапог надевать, на какую ногу.

Особое отношение было к пленным. Военнослужащие, взятые в плен и не

бывшие на службе у противника, по возвращении домой получали от государства

жалование за все время нахождения в плену. Пленный считался лицом

пострадавшим. А тех, кто отличился в боях, ждали воинские награды. Ордена

России ценились особенно высоко. Они давали такие привилегии, что даже

меняли положение человека в обществе.

б) Перестройка комплектованя армии

Милютин сумел доказать Александру 2 всю несправедливость сословной

воинской повинности и необходимость отмены ее. Ведь воинскую повинность

раньше несло только подданное сословие, т.е. крестьяне и мещане. Однако,

чтобы убедить царя ввести всеобщую воинскую повинность, потребовалось не

мало времени. Сначала по инициативе Милютина в 1862 г. была создана особая

комиссия по пересмотру рекрутского устава под председательством

Государственного совета Н. И. Бахтина. В состав этой комиссии вошел ряд

представителей Военного министерства во главе с генералом Ф. Л. Гейденом.

Работа комиссии продвигалась крайне медленно.

Идея равенства всех сословий для несения этой тягчайшей воинской

повинности нашла себе непримиримых противников среди тех слоев общества, на

которые она до сих пор не распространялась. Крепостники всеми силами

сопротивлялись всесословной воинской повинности, которая заставила бы

«благородное» дворянство отбывать ее наравне «с мужичьем».

Особенно усердствовали фельдмаршал А. И. Баратинский, шеф жандармов П.

А. Шувалов, «всесторонний консерватор» Д. А. Толстой, военный писатель и

публицист генерал Р. А. Фадеев. Прибегнув к поддержке М.И. Каткова и

К.П.Победоносцева, они поощряли выступления в печати противников военных

реформ, превратно истолковывая и порицая готовящиеся нововведения.

Наиболее сильным нападкам подвергалось намерение ликвидировать

устаревшую рекрутскую систему комплектования армии.

Реакционные деятели и публицисты, ссылаясь на манифест о вольности

дворянства, отстаивали свою сословную неприкосновенность. Шувалов,

например, предлагал держать образованную молодежь в армии «отдельно от

войска».

Даже купцы негодовали на то, что нельзя будет откупиться деньгами от

рекрутчины. В результате этого реформа, задуманная в 1862 г. Милютиным,

которого поддерживал великий князь Константин Николаевич, была проведена

только в 1874 г. Сильным толчком к этому послужила франко-прусская война

1870 г. Пруссия, имя большую воинскую повинность, лучше устроенную армию,

более развитых солдат, разгромила Францию.

7 ноября 1870 г. военный министр представил записку «О главных

основаниях личной воинской повинности», одобренную императором. Через 10

дней для разработки предложенных мер «высочайшим повелением» были созданы

две комиссии: одна – по уставу о воинской повинности, другая по вопросу о

запасных, местных, резервных войсках и государственном ополчении.

Председателем обеих комиссий был назначен начальник Главного штаба генерал

Гейден. Общее руководство их работой возглавил Д.А. Милютин. Комиссия о

воинской повинности была подобрана из представителей различных

министерств и ведомств. На ее заседания приглашались представители не

только высшей бюрократии, но и разных сословий и отдельных групп населения.

Для более квалифицированной подготовки различных глав устава комиссия

была разделена на 4 отдела. Первый отдел разрабатывал вопрос о сроках

службы и льготах по отбыванию воинской повинности, второй – о возврате

призываемых на службу, третий – о денежных расходах по призыву, четвертый –

о вольноопределяющихся и о военной замене.

Другая, так называемая Организационная комиссия, приступила к работе в

начале января 1871 г. Она состояла в основном из военных и подразделялась

на 9 отделов:1) об организации пехотных частей, служащих кадрами для

формирования в военное время резервных и запасных войск; 2) об

артиллерийских и инженерных частях; 3) о кадрах гвардейских частей; 4) о

кадрах кавалерии; 5) о порядке счисления и призыва чинов запаса; 6) об

интендантских и артиллерийских запасах и обозах; 7)о казачьих войсках; 8)

об иррегулярных милициях; 9) о государственном ополчении. В 1872 г.

Организационная комиссия была значительно усилена за счет введения в ее

состав нескольких командующих военными округами.

Представляют определенный интерес обсуждавшиеся на заседании этой

комиссии проблемы, связанные с возможностью применения в России

территориальной системы. Как правило справедливо отмечает в своем

исследовании М. Н. Осипова, эти вопросы вновь приобретают актуальность в

связи с проводимыми в армии реформами.

Напомним, территориальная система комплектования предусматривает

пополнение войск личным составом за счет призывных контингентов,

прибывающих вблизи мест дислокации воинских частей.

Такая система облегчает отправку призывников в свои части, сокращает

сопряженные с этим расходы, позволяет привлекать военнообязанных на

военные сборы с минимальным отрывом от производительного труда и проводить

отмобилизование войск в наиболее короткие сроки. Вместе с тем эта система

при недостатке численности призывников в районах дислокации воинских

частей затрудняет их укомплектование необходимыми специалистами. Имеются

и другие изъяны.

Организационная комиссия, признав невозможность полного применения в

России территориальной системы, единодушно пришла к выводу: «В устройстве

армии применить из начал территориальной системы только то, что по условиям

нашего отечества может быть с пользою применено, сохраняя возможность

перемещения и сосредоточения войск, но допуская постоянное, из определенных

районов, комплектование каждой части армии в мирное время и пополнение ее

до военного состава, при приведении на военное положение…»

Исходя из этого, было решено по проекту Главного штаба разделить всю

Европейскую Россию на участки комплектования (на территории одного или

нескольких уездов). Каждый участок должен был обеспечить комплектование не

менее одного пехотного полка, одного отдельного батальона, двух батарей

артиллерии, одного эскадрона кавалерии.

По завершении работы комиссии о воинской повинности Д. А. Милютина 19

января 1873 г. представил в Государственный совет обширную записку,

подобно освещавшую ход ее деятельности. В качестве приложения к записке

были представлены проекты Устава о воинский повинности и Положения о

государственном ополчении. При обсуждении проекта всесословной воинской

повинности о Государственном совете развернулась ожесточенная и

непримиримая борьба. Некоторые из членов совета считали эту реформу

преждевременной, другие требовали привилегий для дворянства.

Наконец 1 января 1874 г. закон о воинской повинности был утвержден

Александром 2. По принятому положению воинской повинности подлежали все без

исключения лица мужского пола в возрасте 21 – 40 лет.

В «общих основаниях» сказано, что «защита отечества составляет

священную обязанность каждого русского гражданина».

Нанимать за себя охотников или откупиться деньгами было запрещено. Все

достигшие 20 лет обязаны приписаться к своему призывному участку и вынуть

жребий. Лица, вынувшие номер, влекущий к зачислению на службу, поступал в

ряды войск, а прочие освобождались раз и навсегда от обязанности

поступления на службу, но до 40 лет зачислялись в государственное

ополчение.

Установление обязательной воинской повинности, во-первых, возвысило

звание воина, а во-вторых, привлекло в ряды армии значительное число лиц,

принадлежавшим к высшим сословиям и вообще получивших образование, тогда

как по действовавшим законам таковые лица прежде освобождались от

рекрутской повинности.

«Милютин обратил дело защиты родины, - писал А. Ф. Кони, - из суровой

тяготы для многих в высокий долг для всех и из единичного несчастья в

общую обязанность».

Общий срок службы по новому закону устанавливался в 15 лет, из них 6

лет на действительной службе и 9 лет в запасе, на флоте – 10 лет, из

которых 7 приходилось на действительную службу и 3 года – в запасе. Лица,

окончившие учебные заведения, могли поступать вольноопределяющимися на

сокращенные сроки службы. Для имеющих высшее образование срок службы

устанавливался в 6 месяцев (14 лет в запасе), для призывников с начальным

образованием – 4 года (в запасе 11 лет). Допускались отсрочки до окончания

образования и сокращение срока действительной службы.

В 1876 г. срок действительной службы был сокращен до 5 лет, позже он

неоднократно изменялся – то сокращался (до 3-4 лет), то увеличивался (до 5

лет).

От военной службы освобождались только лица, имеющие физические

недостатки. Льготы устанавливались также и по семейному положению: не

призывались единственные сыновья и единственные кормильцы семьи. По уставу

запрещалась замена и найм.

В принципе обучения солдат предусматривалось, что сила государства не в

одной численности войск, но и в нравственных и умственных качествах этого

войска.

В армии стали развивать солдат, обучать, возвышать нравственно. Были

ограничены телесняе наказания и кулачная расправа. Новый закон имел большое

значение и для повышения народного образования.

В рескрипте Александра 2, оценивавшем заслуги Д.А. Милютина,

говорилось: «Проникнутый горячей заботливостью о пользе армии и общем

благе государства, вы не смирились во внесенном вами в Государственный

совет проекте к приумножению не только материальной, но преимущественно

нравственной силы войска, а в то же время не упустил из виду необходимости

ограждения других важных интересов: быта семейного, промышленности,

торговле и искусстве, а в особенности просвещения во всех его степенях».

Новый закон оказал влияние и на состав армии, сделав ее более молодою,

вследствие сокращения действительной службы, и однородною, по возрасту

нижних чинов.

Введение всесословной воинской повинности позволило увеличить

численность армии, создать обученный резерв до 550 тыс. человек,

необходимый для развертывания армии в военное время, а также

способствовало превращению вооруженных сил России в современную массовую

армию.

В государственное ополчение должны были зачисляться лица, не

проходившее вовсе военной службы, а также и выслужившие положенное число

леи (действительной службы и запаса). Предельный возраст пребывания в

ополчении устанавливался в 40 лет. Позже он был увеличен до 40 лет.

Вместе с тем закон не был до конца последователен. Значительная часть

«инородческого» населения устранялась от воинской повинности (уроженцы

Средней Азии, Казахстана, некоторые народности Крайнего Севера).

Освобождались от призыва лица духовного звания, менониты, отдельные группы

колонистов, деятели науки и искусства.

Данные, показатели призыва в течение первых семи лет после принятия

закона о всесословной воинской повинности, представлены в таблице.

Из приведенных данных видно, что процент призываемых, получивших

льготы по семейному положению, составлял в среднем 51,5%.

Лица, освобожденные от службы по зачетным квитанциям, не

насчитывали даже 0,01%. Следует заметить, что зачетные квитанции

продавались правительством по числу вступивших в ряды армии охотников, а

также выдавались как отдельным семьям так и обществам:1) за ратников,

которые остались на военной службе или умерли, находясь в ополчении; 2) за

сданных в рекруты сверх набора и т.д.

Характерно, что с каждым годом увеличивалось число лиц, которым

были предоставлены отсрочки по образованию.

в)Перевооружение армии.

Перевооружение армии происходило в несколько этапов и окончательно

завершилось в 70-х годах. Примерно до 1867 г. проводилась замена

гладкоствольного оружия нарезным, заряжающимся с дула, затем вводилась

нарезное оружие, заряжающееся с казенной части.

По высочайшему повелению 15 марта 1869 г. на Военное

министерство была возложена задача в кратчайший срок перевооружить армию

скорострельными ружьями.

На смену нарезного, заряжающегося с дула ружья, пришло

заряжающееся с казенной части сначала системы Крынка (Кренке-Гогенбург –

австрийский оружейный мастер, изобретатель в области стрелкового оружия.

Винтовка Крынка обладала наибольшем прицелом на 600 шагов и заряжалась с

казенной части), затем Карле (изобретатель в области стрелкового оружья,

винтовка его системы отличалась скорострельностью и прочностью устройства)

и, наконец, берданка (однозарядная винтовка калибра 4,2 линии – 10,67мм).

Разработана она командированным в США русскими инженерами полковником А. П.

Горловым и капитаном К. И. Гуниусом при содействии американского

полковника Х. Бердана. Создана под патрон с металлической гильзой,

заряжалась с казенной части, имела откидной затвор. В конце 60-х годов она

была принята на вооружение русской армии под названием «малокалиберная

стрелковая винтовка образца 1868 года системы Бердана №1». В США ее

справедливо назвали «русской винтовкой».

В 1970 г. на вооружение был принят усовершенствованный образец

берданки со скользящим затвором. Имелись 3 типа этой винтовки (пехотная,

драгунская и казачья), а также карабин, различавшиеся длинной, массой и

незначительными изменениями конструкции. Пехотная берданка имела дальность

стрельбы 1100 метров и скорость до 8 выстрелов в минуту.

В компанию 1877 – 1878 гг. все три типа ружья (Крынка, Карле и

Бердана) находились на вооружении русских войск.

На 1 января 1877 г. наличие стрелкового оружия в русской армии

выражалось табл.

Особенно интенсивно, как было распределено это стрелковое

оружие. Из имевшихся 48 пехотных дивизий 27 были вооружены винтовками

системы Крынка, 16 – новыми малокалиберными винтовками и 5 дивизий из числа

расположенных на Кавказе – игольчатыми винтовками системы Карле.

Стрелковые батальоны были оснащены скорострельными

малокалиберными винтовками образца 1868 г. (т.н. Бердана №1). На

вооружении войск отдельных округов (Туркестанского и двух Сибирских)

находились винтовки системы Карле. Драгунские полки обеспечивались

винтовками системы Крынка и только некоторые полки были вооружены

малокалиберными драгунскими винтовками. Гусарские и уланские полки с 1875

г. снабжались малокалиберными кавалерийскими карабинами. Наконец, в

казачьи полки поставлялись малокалиберные казачьи винтовки.

Итак, к началу русско-турецкой войны в 1877 г. только третья

часть всей пехоты была вооружена малокалиберными винтовками, большая же

часть ее обеспечивалась ружьями системы Крынка.

Пистолеты в войсках повсеместно заменялись револьверами

система Смита-Ватсона, образца 1871, 1874 и 1880 гг.

Соответственно с новыми требованиями к вооружению

преобразовалась отечественная военная промышленность. В первую очередь была

перестроена деятельность Тульского, Ижевского и Сострорецкого оружейных

заводов. Военные заводы подверглись коренной технологической реконструкции.

Потребовалось создание новых промышленных предприятий и производств. Было

проложено несколько стратегических железных дорог к западным границам и на

юг. В 1870 г. созданы специальные железнодорожные войска.

Для перевооружение артиллерии чрезвычайно важное значение

имело создание Обуховского и Пермского сталепушечных заводов, а также

достижение русских ученых и инженеров П. М. Обухова, Н.В. Калакуцкого, А.С.

Лаврова, Н. В. Маиевского, и др.

Так, благодаря открытию П.М. Обухова в России впервые в мире

стали создаваться стволы орудий из литой стали. В результате в 60-х годах

Россия наряду с Германией превратилась в монополиста по производству

стальных орудий. Тем не менее в условиях общей экономической отсталости

полностью преодолеть зависимость русской армии от зарубежных поставок не

удалось.

В полевой артиллерии в 1866 г. установлены, как образцы орудий

стальные пушки 9-ти и 4-х фунтовые, а в 1970 г. введены скорострельные

орудия. В осадной артиллерии вместо гладкоствольных орудий учреждены

нарезные, а вместо медных – стальные.

Большая работы по перевооружению артиллерии проведена под

непосредственным руководством генерала А.А. Баранцова.

Началась перестройка крепостей по плану, составленному генералом

Э.И. Тотлебеном. Однако она не была закончена из-за недостатка средств.

Переход к новому вооружению поощрял развитие военной теории. В

это время появились работы крупных военных теоретиков Д.А.Милютина, Г. А.

Леера, М. И. Драгомирова и других. Труды их по вопросам стратегии, тактики

и военной истории оказали большое влияние, как на ход самих военных

реформ, так и на развитие военного искусства во 2-й половине 19в

г) Изменение в боевой выучке

Перевооружение армии внесло существенные коррективы и в боевую

подготовку. Ставилась задача учить войска лишь тому, что необходимо на

войне. Был издан ряд новых уставов, наставлений и учебных пособий.

Например, в Воинском уставе о строевой и пехотной службе 1862

г. много внимания уделялось одиночному обучению. В 1863 г. был введен

Дисциплинарный устав и издан специальный приказ по обучению рекрутов, в

котором предписывалось обучать их обучению с ружьем, заряжению и стрельбе,

правилам рассыпного и шереножного строя при непременном условии

сознательного усвоения. Серьезно значение придавалось обучению стрельбе в

цель, строевой и огневой подготовке, применению к местности, саперному

делу.

С начала 70-х годов, как тактические учения, так и стрельбы

артиллерии начинают проводиться в обстановке, приближенной к боевым

условиям. В целях доведения искусства «цельной» стрельбы полевой артиллерии

«до возможной степени совершенства» вводилась новая программа практических

стрельб, увеличивались денежные поощрения – призы наводчикам за отличную

стрельбу. При проведении боевых стрельб практиковалась смена прислуги и

лафетов у орудий, вызывались запасные наводчики, менялись лошади и упряжки

и т.п.

Для подготовки кавалерии к пробегам на большие расстояния

совершались ускоренные марш-маневры на дальние дистанции.

Значительно было усилено физическое воспитание солдат. В

войсках преподавали гимнастику и фехтование, создавались гимнастические

городки, сооружались различные укрепления, которые солдаты учились

штормовать. Больше заботы проявлялось о повышении грамотности среди

солдат. Издавались специальные солдатские журналы, открывались ротные и

полковые библиотеки. В военных академиях, а также в крупных центрах

дислокации войск в определенные дни для всех желающих практиковались лекции

по различным вопросам военных знаний. Наряду с этим в тактической

подготовке войск сохранялись отдельные старые принципы (сомкнутый строй,

недостаточное использование возможностей нового вооружения:

скорострельности, стрельбы на дальние дистанции, по закрытым целям). Отпуск

снарядов для стрельбы был крайне ограничен. По-прежнему игнорировалась

стрельба с коны и действия в пешем строю. Кавалерия была слабо

подготовлена к нанесению разведывательной службы.

Д ) Перемены в подготовке военных кадров.

Для улучшения подготовки офицерского корпуса в середине

60-х годов была проведена реформа военно-учебных заведений где после смерти

генерал-адъютанта Ростовцева главным начальником в 1860 – 1862 гг. стал

великий князь Михаил Николаевич. В соответствии с потребностями было

уменьшено число этих заведений и улучшено качество обучения в них.

Общее образование было отделено от специального, расширен

доступ лицам недворянского происхождения. В 1863 г. в составе Военного

министерства создано Главное управление военно-учебных заведений, возглавил

которое Н. В. Исаков, ставший непосредственным руководителем реформы

военного образования. Управление, заменившее Главный штаб его

императорского величества по военно-учебным заведениям, ведало всеми

военно-учебными заведениями, кроме специальных, которые находились в

ведении соответствующих управлений и Главного штаба. Для согласования

деятельности всех военно-учебных заведений Военного министерства был

учрежден Главный военно-учебный комитет.

В 1862 г. офицерские классы Морского корпуса преобразовались

в Академический корпус морских наук. В 1863 – 1866 гг. 12кадетских корпусов

заменили военными гимназиями (со временем их

число увеличилось). Военные гимназии являлись средними учебными

заведениями военного ведомства типа реальных училищ. Они готовили

воспитанников к поступлению в военные училища. Курс обучения был 6-летний,

с 1874 г. – 7-летний. В 1863 г. созданы новые военные училища. Для

подготовки пехотных, кавалерийских и казачьих офицеров с 1864 г. ввели

юнкерские училища со сроком обучения 2 года, в которые принимались юноши,

окончившие средние учебные заведения.

С 1876 г. в военные учебные заведения стали приниматься лица

из всех сословий. Несмотря на это, большая часть юнкеров была из дворян. А

в некоторых привилегированных училищах обучались почти исключительно

дворяне.

Вновь введенный порядок производства в офицеры предусматривали

обязательное окончание курса юнкерского училища или сдачу при нем

установленного экзамена.

В 1868 г. для обеспечения контингента юнкерских училищ 8

военно-начальных школ были реорганизованы в военные прогимназии.

Реформа затронула и высшее учебные заведения – академии. В них

пересматривались учебные планы и программы.

Помимо существовавших Николаевской академии Генерального

штаба, Николаевской инженерной, Михайловской артиллерийской и Медико-

хирургической академии, в 1867 г., как отмечалось выше, открылась

Александровская военно-юридическая академия.

Следует подчеркнуть, что в Артиллерийской академии работали

известные ученые – профессор баллистики Н. В. Маевский, профессор

технологий А.В. Гадолин, выдающий математик П.Л. Чебышев. Высокий научный

авторитет завоевала в 60 – 70-х годах Медико-хирургическая академия,

ставшая центром передовой медицинской мысли в России. Серьезные

преобразования в ней были связаны с именами президента академии профессора

хирургии П.А. Дубовицкого и ученого секретаря известного химика Н.Н.

Зимина. При академии были организованы научные институты – анатомо-

физиологический, естественно-истирический, а также крупный клинический

госпиталь. В числе профессоров академии были выдающиеся ученые С.П. Боткин

и И.М. Сеченов.

В 1872 г. при академии открывались первые в России женские

курсы ученых акушерок, где слушательницы получали высшее медицинское

образование. В 1877 г. на базе Академического курса морских наук была

создана Морская академия.

Всего к 1880 г. в числе военно-учебных заведений значилось:

6 военных академий, 6 военных училищ, 18 военных гимназий, 16 юнкерских

училищ, 8 прогимназий, Пажеский и Финляндский корпуса со специальными

классами, приготовительный пансион Николаевского кавалерийского училища и

Морской корпус.

Реформа военно-учебных заведений позволила значительно

уменьшить некомплект офицеров и поднять уровень их подготовки.

Обновление иррегулярных войск.

Весомые преобразования распространялись и на иррегулярные войска (войска,

не имевшие единой и постоянной организации или отличавшиеся от регулярных

войск системой комплектования, прохождения службы и др. В России в 18 –

начале 20 вв.- казачьи войска и др.).

К началу 1871 г. в ведении Военного министерства состояли

следующие казачьи войска: Донское, Терское, Астраханское, Уральское,

Оренбургское, Сибирское, Семиреченское, Забайкальское, Амурское; Енисейский

и Иркутский конные полки и три казачьи пешие команды.

Изданы новые положения о воинской повинности и военной службе

казаков. Казаки получили новое вооружение. Казачьи части, бывшие на

действительной службе, поставлены в равные условия с регулярными войсками.

В первую очередь преобразования проведены в шести казачьих войсках:

Донском, Уральском, Оренбургском, Семиреченском, Забайкальском и Амурском.

Новый устав о воинской повинности позже был введен в четырех казачьих

войсках: Кубанском, Терском, Астраханском и Сибирском.

Некоторые преобразования коснулись и так называемых

инородческих войск. К началу 1871 г. на службе состояли следующие части:

лейб-гвардии Кавказский эскадрон Собственного Его Величества конвоя,

Дагестанский и Кутаисский конно-иррегулярные полки, милиция; Дагестанская,

Терская, Андийская и Кубанская, Грузинская пешая дружина и Гурийская пешая

сотня. Во всех этих частях состояло на службе по спискам 131 офицер и 5612

нижних чинов. Для новобранцев из крымских татар и башкир Оренбургской

губернии были в 1874 г. образованы Крымский, Татарский и Башкирский

эскадроны, вскоре переформированы и дивизионы. С декабря 1876 г. по

распоряжению главнокомандующего Кавказкой армией началось формирование

новых инородческих частей на Кавказе.

Реформы в области просвещения.

Народное образование также обратило на себя внимание царя. Особенно

важное значение имело в этом отношении издание нового и общего устава

российских университетов 18 июля 1863 г., в выработке которого, по

инициативе министра народного просвещения А.В. Головкина, участвовала

особая комиссия при главном правлении училищ, составленная преимущественно

из профессоров Петербургского университета. Устав предоставлял

университетам довольно широкую автономию: вводилась выборность ректора,

деканов, профессоров, университетский Совет получил право самостоятельно

решать все научные, учебные и административно-финансовые вопросы. А в связи

с развитием университетов, соответственно быстрыми темпами начала

развиваться наука.

Согласно утвержденному 14 июня 1864 г. Положению о начальных народных

училищах, образованием народа совместно должны были заниматься государство,

церковь и общество (земства и города).

19 ноября 1864 г. появился новый устав о гимназиях, который

провозглашал равенство при поступлении всем сословиям. Но из-за высокой

оплаты это было доступно только детям обеспеченных родителей.

Обращено было внимание и на женское образование. Уже в 60-х годах

вместо прежних закрытых женских заведений стали устраивать открытые, с

допущением девиц всех сословий, причем эти новые учреждения находились в

ведомстве учреждений императрицы Марии. Подобные гимназии стало утверждать

и Министерство народного просвещения. В 1870 г. 24 мая утверждено было

новое Положение о женских гимназиях и прогимназиях Министерства народного

просвещения. Потребность к высшему женскому образованию привела к

учреждению педагогических курсов и высших женских курсов в Петербурге,

Москве, Киеве, Казани и Одессе.

Реформы в области печати.

Глубокое и благотворное влияние на развитие общественного

самосознания оказала также и реформа печати.

В 1857 году правительство поставило на очередь вопрос о пересмотре

цензурного устава. После разрешения в 1858 году обсуждать в печати проблемы

общественной жизни и деятельность правительства резко возросло количество

периодических изданий (1860 год – 230) и наименований книг (1860 год –2

058).

Уже в 1862 г. главное управление цензуры было закрыто и часть его

обязанностей возложено на Министерство внутренних дел, а другая -

непосредственно на министра народного просвещения.

6 апреля 1865 г. были утверждены «Временные правила о печати», которые

освобождали от предварительной цензуры оригинальные сочинения объемом не

менее десяти, а переводные – не менее двадцати листов и некоторые

периодические издания по усмотрению министра внутренних дел. Для

периодических изданий дополнительно требовалось и внесение крупного

денежного залога. От цензуры освобождались официальные и научные издания.

«Временные правила о печати» действовали практически без изменений в

течение 40 лет.

[pic]

Вера Засулич

Террористка, покушение которой на Александра II не

увенчалось успехом. После долгих и немало нагуде

вших судебных разбирательств бала оправдана и осво

бождена. [8,3]

Глава III. Убийство императора.

Император Александр II, вызвавший восторг и удивление просвещенных

людей целого мира, встретил и недоброжелателей. Преследовавшие никому не

понятные цели, организаторы создали целый ряд покушений на жизнь государя,

составлявшего гордость и славу России. 1 марта 1881 года государь, за

которого многочисленное население готово было положить жизнь, скончался

мученической смертью от злодейской руки, бросившей разрывной снаряд.

В этот роковой день государь император Александр II решил сделать

развод (порядок рассылки ежедневных караулов на смену). Путь лежал по узкой

улице, составляемой садом великой княгини, огороженным каменным забором в

рост человека и решеткой Екатеринского канала. Местность весьма непроезжая,

и если справедливо, что государь избрал ее ввиду полученных анонимных

угроз, то трудно себе представить, почему именно на этом пути ждала его

засада, - разве потому, что заметили на нем большое, против обыкновенного,

число полиции. Как бы то ни было, но когда государева карета доехала до

Театрального моста, раздался взрыв, взломавший задок кареты, которая тут же

остановилась. Государь вышел из нее невредим, но кинутой бомбой был

смертельно ранен один из конвойных, скакавший сзади, и саперный офицер,

шедший по тротуару вдоль каменной стены Михайловского сада. Кучер государя,

чуя беду, обернулся к нему с козел: “Поедемте, государь!”. Полицмейстер,

скакавший сзади, выскочил из саней с той же просьбой ехать скорее. Но

император, не слушал и сделал несколько шагов назад: “Хочу видеть своих

раненых”. В это время толпа успела остановить здорового детину, кинувшего

бомбу. Государь обернулся к нему: “Так это ты хотел меня убить?”. Но не

успех он договорить, как вторая бомба разорвалась перед ним, и он опустился

со словами: “Помогите”. К нему кинулись, приподняли, посадили в сани

полицмейстера (который сам получил 45 ран мелкими осколками бомбы, но ни

одной смертельной) и повезли. Через час с небольшим, в 3 часа 35 минут

пополудни, Государь Александр II скончался в Зимнем дворце.

Убийство императора выдающийся русский философ В.В.Розанов назвал

«помесью Безумия и Подлости».

Политическое завещание Александра II было уничтожено. Александр III,

в сознании своих былых заблуждений и в стремлении вернуться к идеалу царей

Московских, обратился к народу с манифестом, в котором утверждались

незыблемость самодержавной власти и исключительная ответственность

самодержца перед богом. [8,2]

Заключение.

Александр II оставил глубокий след в истории, ему удалось сделать то, за

что боялись взяться другие самодержцы - освобождение крестьян от

крепостного гнета. Плодами его реформ мы пользуемся и по нынешний день.

Мы рассмотрели основные преобразования и реформы, проведенные

Александром II. Основная реформа его царствования - освобождение крестьян

- в корне изменила порядок, существовавший до этого и повлекла за собой все

остальные реформы.

Внутренние реформы Александра II сравнимы по своему масштабу разве что

с реформами Петра I. Царь-реформатор совершил действительно грандиозные

преобразования без социальных катаклизмов и братоубийственной войны.

С отменой крепостного права "воскресла" торгово-промышленная

деятельность, в города хлынул поток рабочих рук, открылись новые сферы

для предпринимательства. Между городами и уездами восстановились былые

связи и создались новые.

Падение крепостной зависимости, выравнивание всех перед судом,

создание новых либеральных форм общественной жизни привели к свободе

личности. А чувство этой свободы пробудило желание развить ее. Создавались

мечты об установлении новых форм семейной и общественной жизни.

В годы его правления Россия прочно укрепила свои взаимоотношения с

европейскими державами, разрешила многочисленные конфликты с соседствующими

странами.

Трагическая кончина императора сильно изменила дальнейший ход истории и

именно это событие привело через 35 лет Россию к гибели, а Николая II к

мученическому венку.

Мне хотелось бы закончить словами А. А. Кизеветтера о правлении

Александра II:

"Если искусство править состоит в умении верно определять назревшие

потребности эпохи, открывать свободный выход таящимся в обществе

жизнеспособным и плодотворным стремлениям, с высоты беспристрастия

умиротворить взаимно враждебные партии силой разумных соглашений, - то

нельзя не признать, что император Александр Николаевич верно понял сущность

своего призвания в достопамятные 1855-1861 годы своего царствования. "

Список литературы.

1. «История России с древности до наших дней» под редакцией М.Н.Зуева,

Москва, «Высшая школа», 1998 год.

2. В.В.Каргалов, Ю.С.Савельев, В.А.Федоров «История России с древнейших

времен до 1917 года», Москва, издательство «Русское слово», 1998

год.

3. С. Ф. Платонов "Лекции по русской истории", Москва, издательство

"Высшая школа", 1993 год.

4. С. Ф. Платонов "Учебник русской истории", Санкт-Петербург, фирма

"Стройлеспечать", 1993 год.

5. С. Ф. Платонов "Собрание сочинений", т. 1.

6. «Пособие по истории Отечества для поступающих в ВУЗы» под редакцией

А.С.Орлова, А.Ю.Полунова и Ю.А. Щетинова, Москва, издательство

«Простор», 1994 год.

7. В. А. Федоров "Внутренняя политика российского самодержавия во

второй половине ХIХ века", Москва, издательство "Манускрипт", 1993

год.

-----------------------

Выполнил: Ученик 9 ”Д” класса средней школы №31

Зубков Николай

Проверила: Корочкина А .М.

Иркутск 2002

[pic]

Александр II Николаевич

(17.04.1818.- 1.03.1881)

Император Всероссийский

(18.02.1855 - 1.03.1881)

|Жить для веков в величии народном, |

|Для блага всех - свое позабывать, |

|Лишь в голосе отечества свободном |

|С смирением дела свои читать... |

Жуковский В.А.

[pic]

[pic]

Страницы: 1, 2