Вариант билетов по логике

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 10

9) Назовите основные этапы развития формальной логики.

54) Приведите пример нулевого класса, объясните саму возможность их

существования.

55) Покажите на примере и объясните суть деления понятий по наличию или

отсутствию признака, служащего основанием деления.

56) Приведите пример и объясните суть отношения противоположности

(контрарности) в логическом квадрате.

57) Покажите на примере и объясните суть логической операции

«опровержение».

58) Приведите основные отличия прямого подтверждения от косвенного.

59) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: суждения

«все птицы – летают» и «ни одна птица – не летает» находятся в отношении

А) – противоположности; Б) – противоречия; В) – частичной совместимости;

Г) – подчинения.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 11

10) Дайте определение логической операции «сравнение».

60) Сформулируйте «закон обратного отношения между содержанием и объемом

понятия».

61) Дайте определение утвердительного суждения.

62) Дайте логическую характеристику и укажите символику

частноотрицательного суждения.

63) Назовите составные части логического доказательства.

64) Приведите два важнейших требования закона тождества.

65) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: рассуждение

«Все студенты СГУ изучают логику. Все студенты СГУ проходят

производственную практику. Следовательно – некоторые проходящие

производственную практику изучают логику» является силлогизмом А) второй

фигуры; Б) четвертой фигуры; В) первой фигуры; Г) третьей фигуры.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 12

11) Укажите границы применения характеристики «формально неправильно».

66) Покажите на примере специфику характеристики как логической операции.

67) Дайте определение ассерторическим суждениям.

68) Приведите пример и объясните суть отношения противоречия

(контрадикторности) в логическом квадрате.

69) Дайте определение умозаключения по аналогии.

70) Обоснуйте значение «закона достаточного основания».

71) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: соотношение

объемов понятий «1. преступление; 2. преступность; 3. кража; 4.

общественная проблема» отражено на схеме.

[pic]

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 13

12) Дайте определение категории «понятие».

72) Назовите существующие отношения между двумя несовместимыми понятиями.

73) Назовите две важнейшие характеристики суждения, отличающие его от

понятия.

74) Сформулируйте правила посылок категорического силлогизма.

75) Покажите на примере и объясните суть нестрогой аналогии.

76) Покажите, в чем Вы видите объективный источник и сущность закона

исключенного третьего.

77) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: примером

ограничения понятий будет пара А) «учащийся – студент»; Б) «ученый –

юрист»; В) «дорога – дорожка»; Г) «преступник – человек, взявший чужую

вещь».

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 14

13) Назовите имена философов, с творчеством которых связано основание и

становление диалектической логики.

78) Назовите виды определения через ближайший род и видовое отличие.

79) Объясните и покажите на примере «дихотомию» как вид деления.

80) Приведите пример и объясните суть отношения подчинения (субординации) в

логическом квадрате.

81) Дайте определение единичным версиям.

82) Назовите цель полемики.

83) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: в какой паре

второе понятие – результат обобщения первого А) «москвич – житель

столицы»; Б) «президент – глава государства»; В) «процессор –

компьютер»; Г) «отдых – сон».

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 15

14) Перечислите три основные этапа (формы) чувственного познания.

84) Дайте определение соотносительных понятий.

85) Покажите на примере и объясните суть ошибки «сбивчивое деление».

86) Назовите логические отношения, возникающие между несовместимыми

суждениями.

87) Дайте определение прямого доказательства.

88) Объясните требование «обосновать некоторое утверждение».

3 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: на логическом

квадрате отношение между суждениями «Некоторые учебные пособия устарели»

и «Ни одно учебное пособие не устарело» будет обозначено элементом

А. Б.

В. Г.

[pic]

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 16

15) Охарактеризуйте ощущение как этап (форму) чувственного познания.

89) Дайте определение собирательных понятий.

90) Приведите пример и дайте характеристику логической операции

«ограничение понятия».

91) Приведите пример и объясните суть отношения частичной совместимости

(субконтрарности) в логическом квадрате.

92) Покажите на примере и объясните метод установления причинной связи,

названный Д.C. Миллем “метод единственного сходства” (метод сходства).

93) Обоснуйте негативное влияние на развитие научного знания абсолютизации

законов формальной логики.

94) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: как будет

выглядеть вывод из следующих посылок: «некоторые солдаты – храбрые,

некоторые французы – солдаты» А) – «некоторые французы – храбрые»; Б)

«некоторые храбрецы – французы»; «некоторые храбрые солдаты – французы»;

Г) из этих двух посылок вообще ничего не следует.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 17

16) Перечислите три группы, на которые делятся все правила значения языка.

95) Приведите пример единичного класса, дайте логические характеристики

единичного класса.

96) Раскройте структуру логической операции «деление».

97) Приведите пример частноутвердительного суждения и продемонстрируйте

графически соотношение объемов его терминов.

98) Покажите на примере и объясните метод установления причинной связи,

названный Д.C. Миллем “метод единственного различия” (метод различия).

99) Назовите два типа, на которые подразделяются основные законы мышления.

100) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы

понятий «рыба» и «дельфин» находятся в отношении А) подчинения; Б)

пересечения; В) равнозначности; Г) исключения..

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 18

17) Охарактеризуйте восприятие как этап (форму) чувственного познания.

101) Приведите пример универсального класса, укажите основное отличие

универсальных классов.

102) Дайте определение общего суждения.

103) Дайте логическую характеристику и укажите символику

частноутвердительного суждения.

104) Покажите на примере и объясните суть подмены тезиса по ходу

доказательства.

105) Обоснуйте недопустимость риторического спора в науке, в

судопроизводстве.

106) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы трех

понятий «студент»; «студент СГУ» и «студент юридического факультета СГУ»

находятся в отношении А) соподчинения; Б) последовательного подчинения;

В) противоречия; Г) противоположности..

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 19

18) Дайте определение логической операции «обобщение».

107) Дайте определение положительных понятий.

108) Приведите примеры и объясните функцию логической связки в суждении.

109) Сформулируйте правила терминов категорического силлогизма.

110) Дайте определение утверждающего модуса условно-категорического

умозаключения, приведите его символическую схему, проиллюстрируйте

примером.

111) Сформулируйте логический закон тождества, приведите пример его

действия.

112) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: суждение

«некоторые птицы – летают» можно отрицать А) суждением «некоторые птицы

– не летают»; Б) суждением «все птицы – летают»; В) суждением «все птицы

– не летают»; суждением «некоторые не птицы – летают».

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 20

19) Назовите два смысловых значения, в которых используется слово «логика».

113) Приведите пример и объясните суть логически несравнимых понятий.

114) Перечислите названия терминов суждения, дайте определение каждому.

115) Дайте определение дедуктивного умозаключения.

116) Объясните механизм опровержения гипотез.

117) Сформулируйте логический закон противоречия, приведите пример его

действия.

118) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: суждения

«все студенты СГУ изучают логику» и «некоторые студенты СГУ изучают

логику» находятся в отношении А) – противоположности; Б) – противоречия;

В) – частичной совместимости; Г) – подчинения.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 21

20) Дайте определение логической операции «анализ и синтез».

119) Сформулируйте основное логическое требование к определению.

120) Покажите на примерах и объясните принципиальные отличия простых и

сложных суждений.

121) Объясните на примере суть конъюнктивного суждения, продемонстрируйте

символ конъюнкции.

122) Дайте определение формальной ошибки в доказательстве.

123) Покажите на примерах и обоснуйте принципиальное отличие паралогизма от

софизма.

124) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы

понятий «лето» и «время года после весны и перед осенью» находятся в

отношении А) подчинения; Б) пересечения; В) равнозначности; Г)

исключения..

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 22

21) Сравните на примерах функциональные роли знаков «индексов», «образов» и

«символов».

125) Приведите пример и охарактеризуйте ошибку «слишком широкое

определение».

126) Дайте определение деления как логической операции.

127) Объясните на примере суть импликативного сложного суждения,

продемонстрируйте символ импликации.

128) Приведите характеристики формализованного доказательства.

129) Дайте определение тактики спора.

130) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: рассуждение

«Все студенты сдают сессии. Ни один из сдающих сессии не профессор.

Следовательно – ни один профессор не студент» является силлогизмом А)

второй фигуры; Б) четвертой фигуры; В) первой фигуры; Г) третьей фигуры.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 23

22) Назовите имя ученого, стоящего у истоков дедуктивной логики.

131) Дайте логическое объяснение такому языковому явлению как омонимы.

132) Дайте определение отрицательного суждения.

133) Покажите механизм образования сложных суждений.

134) Дайте определение косвенного доказательства.

135) Сформулируйте важнейшие требования к выдвигаемым по ходу спора

аргументам.

136) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы трех

понятий «студент СГУ»; «студент первого курса СГУ» и «студент выпускного

курса СГУ» находятся в отношении А) соподчинения; Б) последовательного

подчинения; В) противоречия; Г) противоположности.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 24

23) Укажите границы применения характеристики «ложно».

137) Приведите пример двух понятий, находящихся в отношении противоречия

(контрадикторности), объясните суть этого отношения.

138) Назовите (перечислите) три вида простых суждений, выделяемых без учета

модальных характеристик.

139) Дайте определение распределенного термина.

140) Покажите на примере и объясните метод установления причинной связи,

названный Д.C. Миллем “метод сопутствующих изменений”.

141) Покажите на примере и объясните суть приема в споре «аргумент к

публике».

142) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: для двух

понятий «тополь» и «береза» непосредственным обобщающим понятием будет

А) «растение»; Б) «лиственное дерево»; В) «дерево»; Г) «живое существо».

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 25

24) Укажите границы применения характеристики «формально правильно».

143) Приведите пример и объясните суть структурного определения.

144) Дайте определение частного суждения.

145) Дайте определение модусов фигур категорического силлогизма.

146) Покажите на примере и объясните суть конкурирующих гипотез.

147) Покажите принципиальные отличия дискуссии от полемики.

148) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы трех

понятий «студент»; «студент СГУ третьего курса» и «студент СГУ первого

курса» находятся в отношении А) соподчинения; Б) последовательного

подчинения; В) противоречия; Г) противоположности..

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 26

25) Дайте определение категории «умозаключение».

149) Приведите пример и объясните суть пустых понятий.

150) Объясните принципиальное отличие модальных суждений от немодальных.

151) Дайте определение логической операции «обращение (конверсия)».

152) Назовите наиболее распространенный прием опровержения.

153) Покажите на примере и объясните суть приема в споре «аргумент к

личности».

154) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: определение

«квадрат – это ромб с прямым углом» является А) логически корректным; Б)

слишком узким; В) слишком широким; Г) содержащим круг.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 27

26) Покажите принципиальное отличие дедуктивной логики от индуктивной.

155) Дайте определение абстрактных понятий.

156) Покажите на примерах и объясните принципиальные отличия

повествовательных, вопросительных и побудительных предложений.

157) Дайте логическую характеристику и укажите символику общеотрицательного

суждения.

158) Дайте определение доказательства в логике.

159) Перечислите законы (принципы) правильного мышления, считающиеся

логическими законами.

160) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: определение

«деньги – это средство платежа» является А) логически корректным; Б)

слишком узким; В) слишком широким; Г) содержащим круг.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 28

27) Перечислите основные функции, которые выполняют понятия, покажите их

отличия.

161) Приведите пример и объясните суть сущностного определения.

162) Покажите на примере и объясните суть ошибки «излишество в делении».

163) Дайте определение логической операции «противопоставление предикату».

164) Покажите и обоснуйте принципиальное отличие вывода дедуктивного от

вывода индуктивного.

165) Дайте определение стратегии спора.

166) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: рассуждение

«Ни один кит не дышит жабрами. Все рыбы дышат жабрами. Следовательно –

Ни один кит не рыба.» является силлогизмом А) второй фигуры; Б)

четвертой фигуры; В) первой фигуры; Г) третьей фигуры.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 29

28) Покажите способ рассмотрения языка наукой семиотикой.

167) Объясните на примере отношение перекрещивания (пересечения) между

понятиями.

168) Покажите на примере и объясните суть ошибки «скачек в делении».

169) Назовите логические отношения, возникающие между совместимыми

суждениями.

170) Дайте определение общей гипотезы.

171) Дайте логическое обоснование значения закона тождества.

172) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: определение

«логика – это наука о логических правилах и законах» является А)

логически корректным; Б) слишком узким; В) слишком широким; Г)

содержащим круг.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 30

29) Раскройте смысл термина «логическая форма».

173) Дайте логическое объяснение такому языковому явлению как синонимы.

174) Перечислите существующие виды деления как логической операции.

175) Объясните на примере суть эквивалентного сложного суждения,

продемонстрируйте символ конъюнкции.

176) Охарактеризуйте (кратко) пять этапов построения гипотезы.

177) Приведите пример ошибки, к которой может привести нарушение требований

«закона достаточного основания».

178) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы трех

понятий «студент»; «студент СГУ» и «студент любого другого Вуза, кроме

СГУ» находятся в отношении А) соподчинения; Б) последовательного

подчинения; В) противоречия; Г) противоположности.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 31

30) Дайте определение формальной логике как науке.

179) Приведите пример и объясните суть функционального определения.

180) Дайте определение единичного суждения.

181) Объясните на примере суть слабого (нестрогого) дизъюнктивного

суждения, продемонстрируйте символ слабой (нестрогой) дизъюнкции.

182) Приведите важнейшие характеристики строгой аналогии.

183) Проиллюстрируйте примером и объясните логический термин «верификация».

184) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: соотношение

объемов понятий «1. равносторонний треугольник, 2. Бермудский

треугольник, 3. остроугольный треугольник; 4. равнобедренный

треугольник» отражено на схеме.

[pic]

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 32

31) Приведите пример простого и сложного имени, объясните суть их отличия.

185) Дайте определение безотносительных понятий.

186) Назовите (без подробной характеристики) правила деления понятий.

187) Приведите пример и объясните суть симметричного реляционного суждения.

188) Дайте определение частной гипотезы.

189) Объясните значение логического критерия истинности.

190) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: рассуждение

«дедуктивное рассуждение логически корректно, так как опирается на

истинные посылки и построено по первому модусу первой фигуры Barbara»

является А) прямым доказательством; Б) косвенным доказательством; В)

прямым опровержением; Г) косвенным опровержением.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 33

32) Как называется специально созданный для целей логики язык

191) Назовите основные логические операции с объемами понятий.

192) Приведите пример и объясните суть экзистенциальных суждений.

193) Дайте логическую характеристику и укажите символику

общеутвердительного суждения.

194) Покажите на примере и объясните характер индукции через простое

перечисление (популярной).

195) Приведите принятое название искусства ведения спора.

4 Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: на логическом

квадрате отношение между суждениями «Некоторые студенты группы

присутствовали на лекции» и «Некоторые студенты группы не присутствовали

на лекции» будет обозначено элементом

А. Б.

В. Г.

[pic]

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 34

33) Раскройте суть пропозициональной функции.

196) Объясните на примере отношение подчинения между понятиями.

197) Объясните значение количества суждения как его логической

характеристики.

198) Приведите два основных вида утвердительных категорических суждений.

199) Дайте определение единичной гипотезы.

200) Объясните, как Вы понимаете значение закона исключенного третьего.

201) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: определение

«автомобиль – это машина» является А) логически корректным; Б) слишком

узким; В) слишком широким; Г) содержащим круг.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ЛОГИКА

Билет № 35

34) Охарактеризуйте представление как этап (форму) чувственного познания.

202) Дайте определение отрицательных понятий.

203) Перечислите признаки и приведите характеристики суждения.

204) Объясните сферу применения правил вывода в умозаключениях.

205) Перечислите методы установления причинной связи, называемых в

современной логике «методы Бэкона-Милля».

206) Дайте определение дискуссии.

207) Выберите правильный ответ к задаче и объясните её решение: объемы

понятий «студент» и «спортсмен» находятся в отношении А) подчинения; Б)

пересечения; В) равнозначности; Г) исключения..

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Страницы: 1, 2